Elefantenklasse

Teilnehmer:
Corinna Kleck, Martina Langenecker, Katja Hatesaul


1. Rahmenbedingungen


- die Homepage wurde von einer 2. Klasse als Schultagebuch mit ihrer Klassenlehrerin in Angriff genommen und bis Klasse 4 fortgesetzt, ist also ein längerfristiges Projekt

- die Kinder präsentieren dort ihren schulischen Ergebnisse (Elfchen, Bilder, Texte, Geschichten, Projekte...)

- sie stellen sich selbst auf der Seite vor; auch emotionale, soziale und freizeitliche Aspekte sind Teilbereiche der Seite

- die Seite ist auch als informierende Plattform für Schüler, Lehrer, Eltern, Interessierte, Freunde usw. gedacht (z.B. sind Stundenplände, Ausflugsdaten etc. online gestellt)

- es können Kommentare, Anregungen und Bewertungen hinterlassen werden


2. Didaktische Aspekte


- Computer als sinnvolles Medium kennen lernen

- Umgang mit Tastatur/ Scanner

- Internet als interaktive Handlungszone kennenlernen; Gefahren und positive Eigenschaften des Internets erfahren

- Schreib/Lesemotivation fördern anhand der Erstellung der Homepage

- Kreativität und technisches Geschick schulen

- Sinngehalt/ Reflexion über Lerninhalte


3. Erweiterung


- Gliederung der Homepage übersichtlicher gestalten

- E-mail Kontakt zur Lehrerin, Schülern, von Schüler zu Schüler erstellen (die Schüler lernen den kommunikativen Aspekt des Internets kenne, persönliche Kontaktaufnahme mit der Lehrerin ist möglich etc.)

- neben der Ergebnisorientierung wäre auch eine vermehrte Prozessorientierung hilfreich zur Reflexion

- die Ergebnisse aus Klasse 2 und 3 sollten noch abrufbar sein, dadurch kann eine Reflexion über Lernprozesse stattfinden

- Pflicht/ Übungsaufgaben/ Lernspiele sollten online getätigt/ zur Verfügung gestellt werden


4. Rechtliche Grundlagen


Bevor ein solches Projekt gestartet werden kann müssen die Eltern darüber ausführlich informiert werden (z.B. auf einem Elternabend). Danach muss eine Einverständniserklärung der Eltern eingeholt werden.

Um den Datenschutz der Kinder zu sichern verwenden die Schüler auf der Homepage Nicknames.
Die Lehrerin kontrolliert als verantwortliche Administratorin die eingestellten Beiträge der Schüler auf der Homepage.


5. Umsetzung für die Sekundarstufe


Die Schüler sollten in der Sekundarstufe mehr in den Prozess der Homepageerstellung miteingebunden werden z.B. Layout, Gliederung der Homepage, Themenauswahl usw. Dafür brauchen die Schüler erweiterte Kenntnisse im Umgang mit web 2.0, die im Unterricht erworben werden können. Dadurch kann Interesse und eine Identifikation mit der Homepage angeregt werden und die Schüler können in Eigentätigkeit Erfahrung mit web 2.0 sammeln.

Das Schultagebuch sollte in der Sekundarstufe um weitere Themenfelder erweitert werden. Ein Schwerpunkt könnte auf die neu hinzugekommenen Fächer gelegt werden z.B. Natruwissenschafen und Sprachen. Die Erfahrungsberichte der Schüler könnnen mehr in Text- als in Bildform erscheinen.
Die Gestaltung der Homepage z.B. Layout und Betitelung der Homepage sollte Altersgemäß umgesetzt werden.

Um eine Informationsüberflutung der Homepage zu vermeiden, sollten wechselnde Schülerredaktionen gebildet werden, die in festgelegten Zeitabständen einen Überblick über den Schulalltag (Stoffüberblick in den einzelnen Fächer) und über besondere schulische Ereignisse schaffen. Die Schüler können Ideen und Fragen an die jeweilig Redaktionsgruppe schicken.

Der Lehrer agiert jetzt mehr im Hintergrund und dient nur als Ansprechpartner bei Problemen und als kontrollierende Instanz der Beiträge. Die Verantwortung der Homepage wird mit zunehmender web 2.0 Kompetenz mehr und mehr den Schülern übertragen.