Elefantenklasse
Verfasser: Natascha Hevka, Manfred During, Kristin Schnierle,Julia Wiedmann,Marcel Link


www.elefantenklasse.de

Bei http://www.elefantenklasse.de/ handelt es sich um das Schultagebuch einer Grundschulklasse aus dem Ruhrgebiet. Die Kinder führten es unter Aufsicht ihrer Lehrerin von Beginn der zweiten bis zum Ende der vierten Klasse.
Die Schüler und Schülerinnen (SuS) stellen darin Projekte, Ausflüge, Unterrichtsinhalte und von ihnen Erarbeitetes (Kunstwerke, Gedichte, Texte, Plakate, …) vor. Weiter besteht auf der Homepage die Möglichkeit sich spontan über emotionale, freizeitliche und soziale Momente zu äußern. Auf der Seite sind ferner organisatorische Daten wie Stundenpläne, Bekanntgabe von Terminen und Informationen für die Eltern zu finden.

Zum Aufbau der Seite
Bevor Verbesserungsvorschläge, Kritiken o.ä. geäußert werden, möchten wir kurz den Aufbau der "Elefantenklasse-Homepage" darlegen:

Die Homepage gliedert sich in drei unterschiedliche Spalten: Auf der linken Seite befinden sich unterschiedliche Links (Unterrichtsmaterialien, Gästebuch, Terminkalender, Stoffverteilungsplan für das aktuelle Schuljahr, sowie Verlinkungen zu aktuellen Schulprojekten).
In der mittleren Spalte können die SuS eigene Beiträge über aktuelle Erlebnisse, wie Ausflüge o.ä. festhalten. Diese Kommentare werden in Form eines Blogs verfasst. Somit haben die Anderen die Möglichkeit auf diese einzugehen. Das Verfassen eines Blogs erfolgt anonym, da die SuS über einen Nicknamen verfügen. Die Blogbeiträge können dabei in bestimmte Kategorien, wie bspw. Ausflüge, philosophische Runde u. a. eingeteilt werden. Festzuhalten ist, dass in der mittleren Spalte die aktuellsten Blog-Beiträge aufgeführt sind.
In der rechten Spalte hingegen können die SuS, je nach Interesse, auf die Chronik der einzelnen Kategorien zugreifen. Im ersten Link der rechten Spalte wird das Projekt, die Klasse sowie die Lehrerin selbst vorgestellt. Am Ende der Spalte lassen sich unterschiedliche "Kinderseiten im WWW" mit Lehrcharakter aufrufen.

Intentionen des Projekts

• Die SuS lernen den Computer als Medium, das Internet als Chance zum interaktiven Handeln kennen.
• Die Tastatur wird kennengelernt, ebenso der Umgang damit.
• Die Kinder lernen Bild- und Textverarbeitung kennen und damit umzugehen.
• Die SuS erfahren, wie sie sich im Internet verhalten sollen, welche Möglichkeiten, aber auch Gefahren es birgt.
• Das Arbeiten mit bzw. an der Homepage und deren Interaktivität motiviert die SuS in ihrem Schreib- und Leseprozess. Sie wollen ihre Fähigkeiten im Lesen und Schreiben verbessern.
• Informationssammlung (Wissen erweitern) durch vorhandene Links.
• Interaktion/Kommunikation.
• Ferner stellt die Homepage eine Chronik des eigenen Lernens der SuS dar.



Kritik am Projekt
(+):
- Kindergerechter Aufbau
- Übersichtliche Gliederung
- Ein Projekt an dem die Kinder eigenständig mitarbeiten können
- Ausreichend Schreibanlässe vorhanden
- Anonymität
- Kontakt zur Lehrkraft und Kontakt zwischen den Schülern
- Schreib- und Lesemotivation wird geweckt
- Kinder werden schon früh an das Arbeiten mit einem neuen Medium herangeführt
- die Eltern können den Lernforschritt ihrer Kinder mitverfolgen

(-):
- zu umfangreich
- zu unübersichtlich
- möglicherweise nicht altersgerecht (zu schwer)
- Der Charakter der Seite ist noch sehr dokumentarisch (was im Unterricht/ Projekt) gemacht wurde. → Es könnte vom Lehrer(In) initiiert werden, dass SuS mehr auf die Beiträge ihrer MitschülerInnen eingehen sollen.


Tools der Seite

web1.0
-Berichte
- Fotogalerie
- Unterrichtsmaterialien
- Links zu diversen, für die SuS interessanten Seiten

web 2.0
- Gästebuch
- viele Blogs zu unterschiedlichen Themen des Schulunterrichts (Deutsch, Mathe, Sport, Musik,Sachunterricht, Religion, Freizeit, Elterninfo, Veranstaltungen...)
- SuS können mit Kommentaren auf Eingestelltes ihrer MitschülerInnen reagieren.

Der Einsatz von Web 2.0 im Unterricht - ein Versuch einer möglichen didaktischen Realisierung.:

Unser Projekt: Apollo 8a - Klasse 8, wir haben ein Problem...

Die Grundidee
Der Unterricht einer achten Klasse soll durch einen gezielten Einsatz einer Internethomepage abwechslungsreicher gestaltet werden. Dabei ist es uns ein großes Anliegen, dass die verschiedenen Funktionen fächerübergreifend einsetzbar sind. Primäre Zielsetzung einer klasseninternen Internethomepage soll sein, dass die SuS miteinander in Kontakt treten können und die Homepage für den alltäglichen Unterricht verwendet werden kann. Zudem soll den SuS die Möglichkeit eröffnet werden auf klausurrelevante Unterlagen zugreifen zu können, ähnlich der „Moodle-Plattform“ der PH Ludwigsburg. Ausschlaggebender Faktor für die Verwendung eines neuen medialen Formates sind die Ergebnisse der KIM- und JIM-Studie, die eindeutig belegen, dass das Interessenverhältnis der SuS auf den digitalen Medienformaten liegt. Kurz gefasst bedeutet dies, dass wir mit unserem Projekt den heutzutage noch immer bücherzentrierten Unterricht bereichern möchten.


Die Funktionen unserer Homepage im Überblick

• Die SuS erhalten einen Zugangsaccount. Aus datenrechtlichen Gründen muss sich jede(r) SchülerIn mit einem Nickname registrieren. Die Anmeldung erfolgt durch eine Einladung (per E-Mail) durch den/ die LehrerIn.

• Die Homepage ist eigens für den Klassenverband gedacht → kein öffentlicher Zugang für Dritte.

• Alle Lehrkräfte, die sich an dem Projekt beteiligen möchten, haben die Möglichkeit einen eigenen „Kurs“ (das jeweilige Fach, AG, …) einzustellen, indem sie die unterschiedlichsten Arbeitsmaterialien einstellen können. Zudem sollten die LehrerInnen einen Stoffverteilungsplan frei für die SuS zugänglich machen, sodass die SuS sich im Vorfeld eine Unterrichtsstunde auf diese vorbereiten können. Neben diversen Arbeitsmaterialien sollen auch die Hausaufgaben Bestandteil der Kursseite sein.

• Im Sinne von Web 2.0 sollen die SuS nach dem Erarbeiten der Aufgaben diese hochladen. Nach dem Hochladen können alle SuS der Klasse, sowie der jeweilige Fachlehrer diese Hausaufgabe in einem eigens dafür eingerichteten Forum bewerten, indem sie die Aufgaben kommentieren können. Dadurch hat der Lehrer die Möglichkeit zu kontrollieren, ob den Hausaufgaben tatsächlich nachgegangen wurde und der Lehrer ist mehr oder minder dazu gezwungen, die Hausaufgaben seiner SuS zu kontrollieren. Diese Art von Hausaufgaben soll auf die motivationale Ebene der SuS abzielen (SuS machen HA nicht „umsonst“, sondern erhalten Feedback von MitschülerInnen und LehrerInnen → Schüler weiß so wo er „steht“ und was er besser machen kann. (kann seine Leistungen mit denen seiner MitschülerInnen vergleichen) Das Forum soll zusätzlich für Fragen und Hilfegesuche genutzt werden.

• Ähnlich der „Kwick-Community-Seite“ soll den SuS die Möglichkeit eröffnet werden, eigene Profile über sich selbst zu erstellen. Dadurch, dass die Seite urheberrechtlich geschützt und für Fremde nicht einsehbar ist, sehen wir hierin keine Gefahr. Der Nickname sorgt zudem für weitere Anonymität, sodass bei einer Namensrecherche im Internet keine Zuordnung auf die Klassenhomepage erfolgt. Hier soll den SuS auch die Möglichkeit eines Chats angeboten werden über den untereinander interaktiv kommunizieren wollen. Die SuS sollen auch über schulfremde bzw. private Angelegenheiten sprechen können.

• Weiter sollen auch die SuS die Möglichkeit haben Berichte, PowerPoint-Präsentationen oder selbst erstellte Podcasts einzustellen, die Inhalte von z.B. Referaten oder Gruppenarbeiten waren.
• Ferner sollen die SuS die Möglichkeit haben, Berichte der Podcasts einzustellen, in denen sie die Inhalte mehrerer Unterrichtsstunden oder einer Unterrichtseinheit zusammenfassen. Derartige Leistungen könnten dann bewertet werden und in die schriftliche Note des Schülers/ der Schülerin einfließen.


• Auch die Eltern erhalten eine Einladung via Link um sich ebenfalls mit dem Lehrer/der Lehrerin in Verbindung setzten zu können. Schwer umsetzbar aber dennoch Bestand unserer Idee soll die Einrichtung von Podcasts darstellen. (Den Unterricht aufnehmen und anschließend auf die Hompage hochladen) Besonders relevant für erkrankte SuS. Somit verpassen diese keinen Unterrichtsstoff. Podcasts könnten auch für eine hörbare Schülerzeitung eingesetzt werden. Manchmal bietet sich der Einsatz eines Video an, um Sachverhalte, Zusammenhänge, Bewegungsabläufe zu verdeutlichen

• Alle SuS erhalten ein eigenes Postfach in dem der Lehrer/die Lehrerin individuelle Unterrichtsmaterialen für den jeweiligen Schüler hinterlegen kann. → Individuelle Förderung (bspw. für SuS mit DAZ)

• Verschiedene Links soll den SuS zur Recherche dienen→ Diese Links können von den SuS erweitert werden (bspw. ein S. erarbeitet eine bestimmte Aufgabe und recherchiert im Internet, dabei findet er bestimmte Links die ihm bei der Erarbeitung halfen→ Verlinkung auf seiner digitalen Hausaufgabe

• Im Vordergrund unserer Ideen für die Klassenhompage wurde über eine mögliche Prüfungstauglichkeit diskutiert. Neben den bereits erwähnten zahlreichen Angeboten soll diese mit dem Einsatz der Hompage in den alltäglichen Schulunterricht ebenfalls fester Bestandteil sein. (Bsp: Die SuS müssen im Fach Deutsch eine Erörterung zu einem bestimmten Thema schreiben→ SuS können diese am Computer verfassen und anschließend hochladen. Der Lehrer/die Lehrerin korrigieren diese und geben dem Lernenden ein Online-Feedback. Vorteil dieser Methode ist, dass die Prüfungen (Klassenarbeiten) öffentlich sind und der Lehrkörper einer gerechteren Benotung (unabhängig persönlicher Differenzen zwischen S. und L.) nachgehen muss.

Voraussetzungen:

• absolute Zustimmung für das Arbeiten im Internet durch den Schulleiter und den Eltern
• SchülerInnen sind Schutzbefohlene dessen muss sich die Lehrkraft bewusst sein→ Lehrkörper übernimmt die Haftung
• Sponsoren (H&M, New Yorker, Kino, →eigene Web 2.0 Nutzung reflektieren Links…)
• die Homepage muss kostenlos sein
• Informationsveranstaltungen web 2.0 im Unterricht
• Das Erstellen der Homepage muss im Einverständnis und durch aktive Mitarbeit von Seiten der SuS erstellt werden (professionelle Unterstützung nötig)
• Alle SuS benötigen einen Computer mit Internetzugang (ggf. Stiftung ins Leben rufen→ für SuS die keinen PC zu Hause haben)

Rechtliche Vorüberlegungen/Haftung:

• Wahrung der Persönlichkeit des Einzelnen
• Datenschutz
• Bildrecht nur nach Einwilligung der Eltern
• Anonymisierung
• Copyright
• Fachanwalt für Medienrecht zu Rate ziehen http://www.kanzlei.biz/ http://www.experten-branchenbuch.de/rechtsanwalt/markus-klinger-stuttgart



Klassenstufe:

• Sek I → ab 8. Klasse

Bildungsplanbezug:

Schulentwicklung umfasst Maßnahmen zur Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklung. Das Ziel aller Entwicklungsmaßnahmen ist die Verbesserung der Erziehungs- und Bildungsarbeit der einzelnen Schule, die Schülerinnen und Schüler stehen im Mittelpunkt aller schulischen Bemühungen. Damit die einzelne Schule ihre Schulentwicklung systematisch bzw. planvoll und Ressourcen schonend betreiben kann, benötigt sie Verfahren der Qualitätssicherung
und Qualitätsentwicklung. Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung wiederum beinhalten Verfahren der Evaluation. ''
Quelle:
http://www.rp.badenwuerttemberg.de/servlet/PB/show/1298732/rpk7_lfb_fortbildungsprogramm_09_10.pdf

http://www.bildung-staerkt-menschen.de

Ziele:

individuelle Förderung
SuS können sich Wissen selbständig aneignen, vertiefen, veröffentlichen
Die Zeichen der Zeit erkennen → JIM, KIM…→ Auf die Interessenlagen der SuS eingehen.
kein Frontalunterricht
SUS sollen im Unterricht oder als Hausaufgabe ausgewählte Seiten aus dem Internet besuchen und sich dort informieren. Sie bereiten eine Linkliste vor, die von den anderen genutzt werden kann
statt des üblichen Tests, Gelerntes mal auf andere Weise kontrollieren
Das erfolgreiche Suchen, kritische Bewerten und adäquate Präsentieren von Informationen im Internet ist eine grundlegende Kompetenz im so genannten
Informationszeitalter
Möglichkeiten des Web 2.0 kennen lernen
Mögliche Gefahren und Risiken der Web 2.0 Nutzung bewusst machen
Eine sichere und verantwortungsvolle Nutzung des Web 2.0 fördern
Die eigene Web 2.0 Nutzung reflektieren
Die Weitergabe des Erlernten durch die SchülerInnen an ihre Eltern anregen
NutzerInnen konsumieren nicht nur passiv, sondern gestalten das Netz aktiv mit: Stichwort „Mitmach-Internet“
Kommunikation und Vernetzung: Austausch und gemeinschaftliches Erarbeiten von Inhalten spielen eine wichtige Rolle.
Benutzerfreundichkeit: Für das Veröffentlichen von Texten, Fotos, Videos etc. ist kein spezielles technisches Wissen erforderlich. (dies muss den SuS vermittelt werden)

Fächer/Fächerübergreifend:
- alle Schulfächer können in dieses Projekt integriert werden

Sicherheit/Moderator:
- Alle Lehrkräfte sollen als Moderator fungieren können → evtl. Zensur im öffentlichen Forum der SuS, löschen von nicht erwünschten Linkseiten → Arbeitsteilung

Informationen web 2.0

Für all diejenigen, die an einer tatsächlichen Umsetzung von Web 2.0 im Unterricht interessiert sind, möchten wir auf folgenden Link, insbesondere die Sparte "Web 2.0 Tools", hinweisen. Dort findet ihr supertolle Praxisanleitungen (Videoanleitungen), die euch bei der Umsetzung eures Projektes helfen können.
Quelle:
http://www.schulezwonull.de/webtools_ueberblick.php